新闻观察:“硬核”防疫 重在细节 2020年04月20日

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视频简介

新闻观察:“硬核”防疫 重在细节

  【度过“超长寒假” 全市3.8万名初三学生今天开学】

  度过了90多天的“超长寒假”后,4月20日上午,全市3.8万名初三学生再次回到校园,正式开学了。相比两周前的高三开学,今天重返校园的初三学生人数更多,涉及的学校数量也更多,因此各初中校都拿出了“加强版”防疫措施,以确保学生复课安全有序。

  【各校实施“加强版”防疫措施】

  厦门三中是岛内为数不多的初中高中在同一个校区的学校,上午,这里既迎来了高三学生,也迎来了首日复课的初三学生。

  为了避免学生扎堆入校,三中提前做了分批、错峰安排,从上午7点开始,不同年级、不同班级的学生就以10分钟为间隔,分六个通道入校。两个年级加起来约1000人左右,入校时间用了40分钟。进入学校时,不仅要量体温,还要提供健康码。    

  厦门三中副校长 沈汝丑:高三开学的时候,只有两个通道,初三人数偏多一些,我们增加了四个通道。

  在厦门六中,学校门口同样划分了六条通道,为学生进行体温检测,一旁的自动体温测试仪也已安装到位,可以实现无接触的体温快速检测。此外,学校成立了教师党员志愿服务队,督导学生间隔有序进校。

  校园里,各所学校除了对公共区域进行消杀外,还想尽办法避免学生过于密集。由于初一、初二年级目前还未开学,因此几乎所有学校今天都开放了其他年级的卫生间、洗手台供初三学生使用,上厕所也进行了相应分流。在教室里、走廊上,各班也都提供了消毒洗手液等防疫物资,供师生随时使用。上课方面,不少学校还提供了AB教室,把一个班级的学生分为两个教室上课、用餐。

  厦门三中副校长 沈汝丑:因为教室多了,我们有些学科就把原来一个班级上课的学生,抽出来变成两个班级上课,老师比较辛苦,但人与人之间的距离就更远一些,更安全一些。

  厦门六中副校长 李志东:初三年级16个班级,一个班级分成两间教室,每间教室用餐的学生没有超过25个孩子,每个孩子都是错位的。

  【线上线下教学衔接 迅速转入备考状态】

  上午,一些学校以“校长第一课”开启了新学期的序幕。

  厦门六中校长 欧阳玲:从今天开始我们正式告别网课,进入校园来学习,一切准备就绪,我们张开双臂,欢迎你来。

  厦门六中初三学生 林弋钿:学校对我们学生的重视,为我们回来学校创造更好环境。

  4月20日,不少学校还安排了线上教学诊断式测验考试,检验学生在此前上网课中有哪些不足,让老师更有针对性地开展下一阶段的教学。虽然中考时间还没确定,但老师们表示,接下来的复习将以补缺补漏为主,根据学生学习的不同程度来制订个人复习计划,再通过考试训练巩固知识点。

  厦门六中初三学生 刘青彤:就是跟从老师的步伐,回家也要抓紧复习,每次考试的时候也要做好准备,发挥出最好的水平。

  厦门三中学生 姚欣瑜:状态比在家里上网课好很多,接下来的复习可能会抓得更紧、程度更深,多刷点题,希望在中考中取得好成绩。

  【新闻观察:“硬核”防疫 重在细节】

  关于学校复课的防疫措施,很多地方都用到了“硬核”两个字,“硬核”体现在哪里?

  要想达到“硬核”,我觉得真正要抓的其实就是细节。看完新闻大家有没有发现,虽然现在疫情的控制在往好的方向发展,但其实这次初三复课比之前高三复课防疫措施要更细致,要求也更严格了。比如不少学校提供了AB教室,把一个班级的学生分成两个教室来上课、用餐,这的确解决了学生们聚集在教室里的风险,让学生们拉开了距离,但是大家也会担心,学校有那么的老师吗?教学质量怎么保证?会不会只注重防疫,忽视了学习呢?我了解到其实学校并不是所有课程都分班的,而是会根据每个学科的师资力量来决定,比如这个学校的数学、英语科目老师充裕,师资力量强,那这两个科目就可以考虑分AB班,而且老师在课程安排上也会做调整,分班后可能也更利于老师去关注每个孩子疫情期间的学习情况和心理健康,这些细节都体现了学校复课的“硬核”防疫。

  【过犹不及 要坚持科学防疫】

  为了做好防疫工作,学校是真的用心了,也有一些学校也是绞尽脑汁,想出了各种防疫措施,但这些措施真的都是有效的吗?你认为防疫工作应该坚持什么原则呢?

  不久前有一条新闻,是说云南的某些教育部门,要求学生家长按药方去购买“大锅药”,还要上传孩子喝药的照片,喝了,才能入学,这还导致了当地部分药店出现了抢购潮。先不说对于“新冠病毒”目前明确没有特效药,也没有特效的预防药;单单是让学生集中服药的这种“粗放医疗”就已经是不合时宜的了。现在的医疗讲求的是精准医疗,要充分尊重个体的差异,没有哪一种药适用于所有人,“大锅药”不仅对防疫毫无帮助,还徒增老师和学生的负担,并让学生承担了药物副作用的风险。所以我认为,防疫的任何举措,都要以科学为依据,切记过犹不及。

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